Matrizes de Português

Matriz de Português para Avaliação de Desempenho
3º Ano do Ensino Médio

Leitura e Compreensão:

• Idéias Essenciais para a Compreensão e Interpretação do Texto
• Identificar idéias explícitas no texto.
• Inferir o tema (idéia central) do texto.
• Identificar idéias implícitas no texto.
• Depreender a idéia central em textos que contenham recursos gráficos.
• Recursos Lingüísticos como Suporte do Texto
• Reconhecer o papel dos vocábulos na estrutura frasal/oracional.
• Identificar relações de dependência entre os elementos da oração (verbo-complemento / substantivo-complemento).
• Identificar a relação semântica estabelecida por elementos coesivos em textos.
• Reconhecer a independência sintática nas orações de um período, no texto.
• Reconhecer a relação de dependência entre as orações de um período, no texto.
• Reconhecer a relação lógico-semântica estabelecida entre as orações independentes de um período, no texto.
• Reconhecer a oração subordinada substantiva como representação de um termo necessário à compreensão de outra oração, com base no texto.
• Reconhecer as circunstâncias expressas pelas orações adverbiais, com base no texto.
• Reconhecer a oração adjetiva como modificadora de um antecedente, com base no texto.
• Reconhecer o efeito do uso da pontuação (reticências, aspas, exclamação, interrogação, vírgula e ponto-e-vírgula).
• Reconhecer a relação de concordância entre um verbo e outros termos na oração, no texto.
• Identificar a relação de concordância entre o nome e seus determinantes.
• Identificar a relação causa/conseqüência entre os elementos de um texto.
• Reconhecer, através do contexto (co-texto), elementos de significação completa (predicação verbal).
• Aspectos Discursivos do Texto
• Depreender através da intertextualidade, idéias comuns em textos de estruturas diferentes.
• Identificar processos específicos de construção de sentido em textos literários (irreverência, ironia, figuras).
• Identificar elementos indicativos do ponto-de-vista do autor em relação ao tema.
• Estabelecer relação entre os recursos usados pelo autor e sua estratégia discursiva.
• Reconhecer, em texto literário, características de seu estilo de época.
• Depreender, em textos de diferentes estilos de época (escolas literárias), semelhanças ou contrastes.
• Identificar traços inovadores (formais ou estilísticos) significativos para autonomia da literatura brasileira.
• Identificar, em textos literários, traços de fortalecimento da cultura e identidade brasileira.
• Identificar recursos de persuasão utilizados pelo autor em seu discurso.
• Identificar recursos utilizados em função da intencionalidade do discurso.
• Reconhecer a relação conteúdo × forma presente em poema.
• Reconhecer traços característicos da literatura de denúncia da realidade brasileira.
• Identificar traços de universalização de conflitos humanos em textos literários.
• Reconhecer o significado e o efeito de sentido de signos verbais e não verbais.
• Reconhecer a diferença de linguagem em diferentes textos.
• Reconhecer o efeito de sentido resultante da utilização de recursos estilísticos (figuras).
• Comparar textos de diferentes autores quanto ao tratamento temático e aos recursos formais.
• Valor Significativo de Palavras e/ou Expressões do Texto
• Reconhecer o valor semântico de palavras ou expressões no contexto.
• Inferir o significado de expressões não conhecidas do texto.